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关联经验，整合思维：高中数学学科核心素养培育的路径

——以人教A版“函数与方程”的教学为例

[摘  要] 分析高中数学教学的优秀传统，并且结合具体的认知心理发展规律，可以发现在学生知识学习的过程中有两个核心要素不能或缺，即经验与思维. 对于高中数学教学来说，高度关注学生的先前经验，关注学生在数学知识建构过程中表现出来的思维，努力将数学知识与学生的经验关联起来，努力将学生的思维整合（剩余3154字）

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