基于“做数学”的初中数学教学实践研究

——以“圆周角定理”为研究范例

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[摘  要] “做数学”是学生在教师的指导下通过操作体验、数学实验和综合实践，形成系统的、结构化的数学知识，从而真正享受完整的数学学习过程的一种学习方式. 有数据表明， “做数学”能促进学生深度学习. 在“做数学”的过程中，学生积极主动地参与了数学知识的发生、发展和形成过程，因此，“做数学（剩余5044字）

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