农林高校“五位一体”实践育人体系的路径探索
——以山东农业大学为例
一、引言
实践育人是教育理念的重要组成部分，是指通过教育与生产实践、生活实践相结合，实现学科知识与生活世界相融合，培养学生理论联系实际的能力，使理论与实践相结合，进而实现人的全面发展的教育目标[1]。实践育人理念随着时代更迭得到逐步发展和丰富，从中国孔子思想中“学以致用”强调的“注重通过实习和体验来理解和掌握知识”，到西方教育学家杜威（Dewcy）提出的“教育即生活”，建构主义学习理论强调的“学习是个体通过与环境互动建构知识的过程"[2]，再到近现代人民教育家陶行知主张的“社会即学校”倡导教育应回归生活培养适应现代社会的公民[3]。（剩余7463字）
