项目式学习在高中历史选择性必修中的应用策略和价值

——以“商路、贸易与文化交流”的单元教学为例

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【摘要】在高中历史教学中，项目式学习是以学生为主体，通过发现问题和解决问题的小组合作探究学习，促进学生高阶思维形成的教学模式，有利于学生历史核心素养的发展。文章以人教版高中历史选择性必修3第四单元“商路、贸易与文化交流”的教学为例，分析项目式学习在高中历史选择性必修中的应用策略和价值，探究课堂教学改革和历史教学新样态。（剩余3827字）

试读结束

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