多元制度情境下拔尖创新人才培养机制的类型学比较
——基于全球案例的质性元分析
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中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1673—8381（2026）02—0051—11
一、研究背景与问题提出
拔尖创新人才培养已成为重塑高等教育战略功能与提升国家科技竞争力的重要支点[1]自1978年中国科学技术大学创建少年班开始，我国拔尖创新人才培养历经四十余年探索，相继探索了少年班、“珠峰计划”、“拔尖计划"与“强基计划"等系列培育方式，初步构建起具有中国特色的拔尖创新人才培养体系。（剩余19008字）
