家校教育伙伴关系“双层多主体”微观模型的研究

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新时代家校关系的重构已成为教育治理现代化的重要命题。针对当前家校共育目标割裂、主体地位失衡、责任边界模糊、协同机制松散的现实困境，本研究基于科尔曼社会资本理论与交叠影响域理论，构建了“双层多主体"家校教育伙伴关系微观模型，打造了家校教育伙伴关系“理念一制度一资源一评价"四维保障机制，为城区小学与家庭协同育人提供了理论支撑与实践范式。（剩余2492字）

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