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摘要：在查阅相关文献基础上，探索混合式教学中学生学习体验与学习效果的关系，提出研究假设学习体验中的课程环境、教学交互、学习活动三个维度与学习效果成正相关，并设计了大学生混合式教学学习体验调研问卷，通过对湖北高校大学生展开调研，收集240份有效问卷，实证研究得出课程环境、教学交互、学习活动与学习效果有着显著的正向相关性，学习体验与学习效果也有着显著的正向相关性。（剩余7812字）
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混合式教学中学生学习体验对学习效果的影响研究
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