［STEM 教育与科技教育STEM教育的深度解读（七）

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向世清，博士，中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发，是参与产业经济战略与决策咨询、基础教育改革咨询、科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家，也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。

前面几讲，我们针对当前科学教育中最基础层次上的一种“不完备”——“知识概念与现实实际或实践的分离”，给出了实际中在教学行为上如何解决这一“分离”的基本思维和原则方法，大家应该感受到了教育中的这样一些已被忽略许久的内涵性要求；也让大家看到，如果忽略了这样的要求，教育会趋向什么结果（也更为客观地说，许多人才刚刚认识到教育中还有这样的本质性理论规律的内涵要求）。（剩余3080字）