从工具到路径：基于学习单的博物馆资源课程化探索

——以“运载千秋——新时代大运河重要考古成果展”为例

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摘要：学习单是博物馆学习常用的辅助性工具，在博物馆资源课程化的背景下，学习单能够在博物馆资源与课程之间搭建起结构的桥梁。文章通过对“运载千秋——新时代大运河重要考古成果展”不同活动中的学习单使用情况进行分析，将学习单从单一的辅助工具转化为博物馆资源课程化的探索路径，在结构上引导参与者完成“物→符号→实践→产出”的知识迁移。（剩余4618字）

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