传媒类专业课程思政的成效审视及评估优化研究

——基于KAP（知信行）理论的调查分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

自2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，高校相关建设已进入深化推进阶段，前期实施成效评估与后续持续优化成为当前课程思政工作的重点任务。在以“立德树人”为本，强调“价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体”[1］的人才培养框架中，传媒类专业具有典型代表性。该类专业面向意识形态传播与舆论引导的关键领域，其人才培养逻辑必然要求“育人”先于“育业”，这一特性使得该类专业的课程思政建设研究具有特殊重要性。（剩余8077字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人