人工智能赋能民族地区教师发展
党的二十大报告把“推进教育数字化”列为建设全民终身学习的学习型社会的重要举措，落实教育强国战略、推动乡村教育振兴，主要靠数字技术促进民族地区乡村教师专业发展，破解教育资源配置难题关键途径，实现教育公平重要实践方向，在甘肃甘南、临夏等地调研发现，人工智能技术和乡村教师专业发展融合存在不少现实难题。
在甘肃甘南、临夏等民族地区走访调研，发现乡村教师群体面临不少困境，和当地教师聊过，“缺培训、缺资源、缺交流”的问题普遍，“数字素养低、技术接受度低、持续发展动力低”的现象也不能忽视，这种“三缺三低”的困境，成了影响当地教育质量提高的短板。（剩余2253字）
