红手套的冬日旅行

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本期看图写话可以以“一副红手套的传递”为核心线索，观察手套从“男孩一雪人一女孩” 的归属变化，通过细节描写展现“分享让冬日更温暖” 的主题。

聚焦 “手套”，厘清传递逻辑

观察四幅图，用“三问”观察：

一问归属：这副红手套现在在谁手上？图1：男孩手上；图2、3：雪人手上；图4：女孩手上）

二问动作： 戴手套的人在做什么？雪人在做什么？

（图1：男孩团雪球堆雪人；图2：雪人“举着”手套站在雪地里；图3：女孩朝男孩走来；图4：女孩戴手套，和男孩打雪仗）

三问变化：从图1到图4，手套怎么从男孩手里到了女孩手里？中间经过了谁？（男孩一雪人—女孩）

二、 细节深挖，让“手套” 有画面感

按“手套状态”拆分解读，写具体：

图1（男孩戴手套）：关注“手套与动作的关联”，提问：男孩戴红手套做什么？手套团起的雪球是什么样子？

示例句式：小明戴着一副红手套，双手用力团雪球，手套上沾了雪，像蘸了白糖的草莓，特别显眼。（剩余2460字）