基于认知一行为融合视角的“临床流行病与循证医学”课程教学效果评价与优化策略探讨

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随着医学模式从“以疾病为中心”逐步向“以证据为基础、以患者为中心”的现代医学理念转变，临床决策更依赖于高质量的科研证据。在此背景下，循证医学（evidence-basedmedicine，EBM）成为当代医学教育体系的重要组成部分。临床流行病学作为循证医学的理论基础和技术支撑，为医学问题的科学提出、研究设计、数据分析与结果解释提供了系统化的方法论框架和实践工具2]。（剩余11808字）

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