交际语境写作的教学实施
——以第三学段为例
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摘 要：统编教材习作板块提供了真实的语境、完整的要素、丰富的支架，为开展交际语境写作提供了“土壤”。教师在教学时，需要梳理习作板块隐含的语境要素，结合生活实际完善交际语境，激发学生写作的内驱力；并针对学生的写作难点，搭建接收支架、转换支架、评价支架，帮助学生顺利完成写作。
关键词：交际语境写作；统编教材；习作教学；支架
学生入学即接受一系列的写作训练，从写话到习作，教师一直在教，学生一直在写，但为什么学生依然不愿意，甚至害怕写作文呢？“交际语境写作”为这一问题提供了一定的解决之道。（剩余4855字）
