Fishbowl教学结合多模式主动学习策略在重症医学住院医师规范化培训中的应用

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[摘要]目的：探讨Fishbowl教学结合多模式主动学习策略在重症医学住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取在重症医学科进行住院医师规范化培训的60例学员作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组应用基于团队的学习（team-based learning，TBL）基于案例的学习（case-based learning，CBL）及基于问题的学习（problem-based learning，PBL）相结合的多模式主动学习策略开展教学，观察组采用Fishbowl教学结合多模式主动学习策略。（剩余6686字）