• 钱学森在一次思维科学研讨会上讲话的原始记录
    这个任务便和思维科学有密切的关系。于是思维科学工作者又面临一个怎样参加中国第一代智能机工作的问题。搞成了对思维科学如形象思维，也是一个大贡献。这是一个很重要的任务。
    梁衡
  • 从“性量双智”到“大成智慧学”
    ［29］钱学森.自然辩证法、思维科学和人的潜力［J］.哲学研究，1980（04）：7-13+31.
    刘仲林 王灿
  • 综合思维在高中地理教学中的科学应用
    因此，教师要以综合思维科学设计和实施地理教学，借助轻松愉悦的氛围感召综合思维、借助主体参与的过程培养综合思维、借助亲密友好的关系激发综合思维，以此促进高中生的全面发展，真正将素质教育贯彻到底。
    王君芳
  • “科技奶奶”徐章英的“慧本”教育实验
    在强调培养学生核心素养的今天，“智力工程”理论也被赋予了新的时代内涵——将以知识为本的“知本主义”教育提升到以智慧为本的“慧本主义”教育的轨道上，其所体现出的教育的科学性，以及其对系统科学、复杂性科学、人工智能、认知科学、思维科学
    曹霁
  • 新时代太极拳跨文化传播的路径思考
    5 结语太极拳文化有极为丰富的文化内涵，横跨自然科学、社会科学、思维科学三大领域，需爱护、热爱太极拳的有识之士充分参与，在各自领域将太极拳文化的研究、推广工作不断深入
    李观保　杨维
  • 科学思维能力培养融入高校思想政治教育工作的实施路径研究
    综上所述，现阶段对于科学思维能力的培养，已经从思维科学本身的建构、科学的建立与发展、提高全民素质、个人的成长与发展、整体社会资源，以及多元培养链建立等多角度来进行深入研究与持续实践。
    方媛
  • 我与两位钱先生的书缘
    他对于思维科学和系统科学的倡导和建设，对于科学与艺术相结合理念的提出，都是革命性的创新思想，在这个意义上，说他同时也是一位思想家，并不过分。 我的这些看法，被一些媒体采用了。
    李昕
  • 轻松一刻
    我们每个人都曾有一个成为“科学家”的梦想，追根溯源，很多东西对我们来说都是新鲜的，外面广阔的世界在等着我们去发现，对科学的求知欲让我们乐此不疲地提出五花八门的问题，由此引得自然科学、社会科学、思维科学的种种知识纷至沓来
  • 融合数学，发展计算思维
    计算思维属于思维和思维科学的概念范畴，在信息技术教学活动中，计算思维应当作为一种思维方法进行训练，以信息技术教材的教学作为训练计算思维的载体，培养学生的计算思维能力，提高思维质量。
    黄剑锋 徐旭辉
  • 提升班主任思维素养水平的策略探索
    广义而言，由于人的思维素养与其他综合能力的密不可分性，一切有利于提高心理能力、思想能力、认知能力、实践能力的学习及实践都是提升基础性思维知识的重要方式；狭义而言，可以聚焦思维科学本身，了解大脑活动的原理
    史炳松
  • 在中职英语口语交际中运用情境教学法
    思维科学的相似原理应用于情境教学法中，可以提高学生的英语口语水平，所以教师要创造与学生生活相关的情境，强化语言模块的输入，通过机械训练和反复模拟的语言，积累相似的语言模块。
    刘娟
  • 小学数学教学中数形结合思想的渗透
    数学教师通过创设图像情境认知活动，既可以培养小学生抽象与具象思维科学转化的能力，又能改变学生单一的学习思路，使学生能够从数形结合的视角出发对单元知识进行细致分析，从而提升学生寓数于形的学习能力
    何诗佳
  • 面向工程的中医现代化探索
    每一部门又分为“基础理论”“技术科学”和“应用技术”，比如，对应于思维科学分别是思维学、模式识别等内容和人工智能等技术。本文所言工程，亦即人体科学中与人工智能技术的对应部分，至少具备如下三个特点。
    董军
  • 大数据思维在地铁乘务技术管理中的应用探析
    因此，如何将大数据思维科学应用于地铁乘务技术管理中是乘务技术员必须思考和解决的问题。
    林闯
  • 论中学历史解释的伦理逻辑
    思维逻辑是沿着历史叙述路径，遵循思维科学特点往前推进。叙述历史现象、提炼历史概念、概括历史本质、比较历史联系、把握历史规律，这是历史解释思维逻辑的五个环节。
    刘道梁
  • 钱学森的最后22年
    钱永刚：从1982年到1990年，他研究的重点是系统科学、思维科学，还有人体科学、社会科学。
  • 例谈情景教学法在初中英语语法课中的应用
    最后，思维科学的相似原理。
    郝莹
  • 浅谈小学数学教学对学生思维能力的培养
    借助数学思维，人能够认识数学科学以及客观世界中数学问题的本质和客观规律，该过程是一种建立在数学科学与思维科学基础上，符合普遍数学规律的思考方法和思维模式。
    颜勇
  • 中职机械基础情境化教学策略探析
    （三）思维科学的相似原理思维科学的相似原理展现了事物之间的同一性。在应用情境化教学时，教师要创设与教学内容相同或者类似的场景，激发学生的想象力，降低学习难度。
    沈林荣
  • 阅读策略研究：追求理论阐释与教学实践的结合
    此后又开始站在教学实践的立场上，从文本解读转向探索作为“例子”的课文承载了哪些可学的阅读方法;然而，阅读策略不是一个一维的研究阈，它既涉及文本本体理论，如文艺学、文章学、语言学等，又涉及阅读主体认知理论，如学习科学、心理学、思维科学等
    梅培军
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