• 多元化教学方法在会计学专业《审计学》课程教学中的运用
    为,《审计学》课程的学习不仅能够帮助学生巩固所学专业领域的知识,还能促使学生综合运用上述多门课程的知识,从而有利于提升学生的专业素养以及综合运用知识的能力。 二、会计学本科专业《审计学》课程的特点 《审计学》课程具有自身独有的特点:第一,从内容的深度看来,该课程理论性很强,因此学生学习时往往不容易理解;第二,从内容的广度方面,该课程所涉及的专业领域的知识面比较广泛,因而要求学生具备较扎实的先
    吕珺 何玉岭 杨元贵
  • 专业化审计人才培养模式探讨
    ,对于审计教育有自己的一些思考,希望能够为未来审计教育提供一些建设性的建议。本人认为专业化人才审计教育应该分为两个部分。第一部分是审计人才的职业道德培养。良好的职业道德是从事一切审计相关工作的前提。第二才是审计人才的专业技术培养。 (一)审计人才的职业道德培养 1.普及审计概念。相关部门应该重视起审计概念的普及,宣传审计的重要性,让人民群众感受到审计离他们并不非常遥远。同时,要展示审计良好的
    占倩 曹慧雯
  • 论会计专业《审计学》课程的教学改革
    审计就业领域。 二、会计专业《审计学》课程教学中存在问题 (一)《审计学》课程教学内容存在的问题 很多高校会计学专业开设的《审计学》课程,在教学内容上侧重于独立审计,忽略了国家审计与内部审计的教学内容,一直以来这种教学内容的安排已成趋势。审计监督体系中,独立审计、国家审计及内部审计三者既相互联系又各自独立、各司其职。三者在不同的审计领域不可替代,不存在主导和从属关系。特别是近年来,国家审计
    邓萍
  • 高职会电专业《审计实务》课程教学问题探析
    生,这就意味着在审计行业,高职院校会电专业毕业生具有广阔的市场。高职教育以培养“应用型”人才为目标,培养方案及课程开设以就业为导向,因此在高职院校会电专业开设《审计实务》课程具有其必要性和重要性。然而,受多种因素的影响和诸多条件的限制,目前我国高职院校会电专业的《审计实务》课程教学中普遍存在重视不够、课时少、教学方法单一、教师缺乏审计实践经验等问题。 2 高职院校会电专业《审计实务》课程教学中
    赖丽珍
  • 高职会计专业《审计学》教学探讨
    【摘 要】 审计学是一门会计专业的核心课程,同时其理论性和实践性都很强,初学者很难把握。作为教师如何把握有关教学内容,寻找更有效的教学方法也是值得探讨的问题。作者通过二十几年的教学实践,摸索出了一些高职会计专业《审计学》教学的规律和比较有效的方法,希望能给教学者们提供一点启示。 【关键词】 高职; 会计专业; 审计学; 教学; 案例 《审计学》是各个层次会计专业的核心课程,也是各类会计资格
    张沁
  • 高职院校会计专业《审计学》教学改革探索
    由此产生了模拟审计,在学习了审计相关基础知识后,与会计模拟像似,给学生一整套审计资料,模拟审计的各个过程,从接受审计到最终的出具审计报告整理归档。这种方式既可解决案例教学法的不足又容易实现。 3. 审计教材的改革 基于我国高职高专审计教材的现状,如果教师找不到很理想适合自己教学的教材,可以辅助性的编制校内教材,将每一章节的案例等整理成册,提高案例教学的效率。另外,上面提到模拟审计,目前出版的适
    王琳琳
  • 论高等工科院校会计学专业《审计学》教学改革
    院校《审计学》教学存在的问题 工科院校的审计教学作为会计学专业的重要骨干课程,其教育目标与财经院校的审计专业教学目标不尽一致。非审计专业侧重于审计理论的教学,实务部分以会计舞弊和审计基本程序为主要讲解内容;审计专业教学除了审计理论的讲解外,更注重强化基本技能和审计方法的教学,着重培养学生的审计胜任能力。工科院校审计教学与“工”结合,又区别于一般非审计专业的审计教学,使其面临传统的审计教学困
    张绍敏 骆进仁
  • 浅议如何上高职会审专业的《审计实务》课
    工作做完后,教师就带领学生从审计业务承接→签订审计业务约定书→编制审计计划→进行风险评估→按货币资金审计、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计等业务循环的顺序,针对各循环涉及的具体报表项目,根据被审计单位的认定和审计总目标,选用科学的审计程序,收集审计证据,编制审计工作底稿,出具审计报告。实训结束时,教师通过评价学生编制的审计工作底稿的质量高低来评判学生
    胡彬彬
  • 高等教育会计专业审计学层级化课程建设研究
    审计、内部控制审计、审计实务与案例、信息系统审计、经济责任审计、审计软件应用等课程。 这一层次中,内部审计、政府审计与民间审计是根据审计主体的不同分别介绍的审计理论与方法体系。内部控制审计是根据现行内部控制规范体系的要求应运而生的一门课程。旨在培养学生掌握民间审计业务中的除年报审计外的另一鉴证业务的相关理论。鉴于审计课程实践性的特点,审计实务与案例课程的开设有助于学生更好地实现审计理论与实务的契
    水会莉
  • 高校财会专业学生审计职业能力体系构建
    为核心专业基础课的审计学(基础或原理)外,还包括:从主体角度分类的内部审计、社会审计、政府审计课程,从客体角度分类的比如经济效益审计、投资(工程项目或建设项目)审计、内部控制审计、舞弊审计、管理审计和责任审计课程等等,无论从开设课程的深度、广度以及课时来讲,都远远比财会专业所开设的审计课程丰富。因此,作为财会专业学生所接触的审计学基础理论和知识无疑是偏弱的。而以解决实际问题为导向,在掌握必要的理论
    张方
  • 高职院校会计专业审计学课程改革研究
    教学难以维持,进而在一定程度上影响了课程教学效果。 2 高职院校会计专业审计学课程教学改革举措 2.1 审计学课程改革目标 会计专业审计学教学应以会计工作人员必须具备的基本审计业务素质为目标,以高职院校会计专业的培养方向为基础,按照“专业链”对接“产业链”的指导思想进行审计学课程改革。改革要培养实用型、应用型的新型会计专业人才,根据人才培养目标来组织教学内容,更新教学模式,优化课程体系,突出
    薛钰
  • 会计学本科专业审计模拟实验课程的教学设计与组织
    他实践活动,不仅为学生尽早熟悉社会实际会计、审计实务工作打下基础,更为毕业之前要完成的本科毕业论文做好选题方向及论据搜集等铺垫。审计模拟实验课程内容主要包括:审计业务约定书的签订、审计计划工作、审计技术与方法、风险评估与应对、销售与收款循环审计、购货与付款循环审计、生产与薪酬循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计、终结审计与审计报告。 (二)审计模拟实验课程教学环节的设计要求。教师在筛选了
    吕珺
  • 高职会计电算化专业审计课程教学的探讨
    考核。 4.加强审计课程电算化的处理。随着我国会计电算化的深人,要求使用计算机审计的技术手段也必将与之并架齐驱。审计人员若不懂审计软件和会计软件的操作,如同传统审计人员不懂会计系统和审计过程的构成和内容,也就不可能进行有效的审计。因此,改进审计课程教学是一件刻不容缓的事。新一代的审计人员必须了解或掌握会计和审计软件设计的基本知识和技术。加强计算机审计系统电算化课程训练,掌握审计系统设计的基本技能
    刘毅华
  • 浅谈如何改进高职院校会计专业审计课程教学现状
    计相关的审计背景,提供审计工作底稿等工具,将学生分成若干小组,每个小组就是一个审计负责部门,自由模拟审计小组内不同的关系人,如项目经理、审计人员和审计助理等。在教师的指导下,按照所提供的资料和规定的审计流程来完成审计操作,最终形成审计工作底稿,完成审计工作任务,并出具审计报告。 同时,高职院校应重视审计课程的实训环节,加大实训项目的投入,积极建设审计教学实验实训室,实现审计教学资源共享化、操作体
    彭溪
  • 会计专业审计课程教学改革的实践与思考
    件接连发生,各国政府对于审计人员审计能力及其执业诚信的重视度空前高涨,加强会计监管,与之相关的审计规范也密集出台。面对审计行业的变化,审计课程教学改革势在必行。本文首先从高校会计审计课程的教学模式选择、教学计划告知和教学内容补充三个方面呈现了该课程改革的实践活动,然后对教学改革的实践活动进行反思,旨在提高教学改革的质量以利于审计课程与审计工作良好衔接。 关键词:会计;审计课程;教学改革 中图分
    张家豪
  • 利用案例教学法解决会计专业审计教学中存在的问题
    独立系统地完成整个审计流程。该被审计单位的资料中应设置多个会计陷阱供学生审查。笔者学校采用《审计之星》教学实践软件,学生上机既可以了解计算机审计流程,又能利用软件提供的审计案例进行全面的审计分析工作。达到了较好的学习效果。 三、利用案例教学法解决审计教学存在问题的体会 1.利用案例教学,提高教材的可理解程度。由于审计教材前半部分均是审计理论,概念较多,笔者结合小案例带动审计理论的理解。再通过
    王旻 周在霞 姜汝川
  • 专业审计 推进公益透明化
    测及行政办公等支持费用。 专业审计追踪捐款流向 在本次审计中,中瑞岳华通过将百胜为“捐一元”项目汇款至中国扶贫基金会的银行对账单与中国扶贫基金会为百胜开具的“捐一元”项目捐款发票进行核对,确认金额和记录相符。这表示百胜向社会劝募所得的善款已全部转至中国扶贫基金会。 中瑞岳华在对各食品供应商的出库单、食品数量品种、教育部门收到相关食品的证明进行了逐一严格追踪,审计结果为食品出库及送抵均无差错
  • 对高职会计专业审计教学的思考
    专业审计教学现状 审计是一项专业性、技术性很强的工作,环境的变化和技术的发展,都对审计人员提出了越来越高的要求,这就需要高职院校在审计教学中不但要重视审计理论教学,更要注重培养学生审计工作能力。近几年来,很多高职院校都对审计教学内容和教学模式进行了改革,但是依然存在以下几个问题: (一)抽象的审计理论难以用传统的教学方法进行描述 在日常的审计教学中,专业教师一般会将教学过程分为审计理论和审计
    康乐
  • 高职院校会计电算化专业审计学课程改革探讨
    使得学生的审计专业技能得到有效的训练。(二)审计学课程改革主要举措1.改革审计学课程的教学内容按照高职院校电算化会计专业培养目标设置审计学课程的教学内容,以培养会计电算化专业的内部审计审计员岗位和注册会计师审计助理岗位应具备的专业基础理论和综合素质为审计学课程改革的内容方向。在坚持“理论够用”,加强“审计实践能力”为课程改革的方向的基础上,平衡审计学课程的理论和实务的内容,适当减少审计课程理论的
    周炳伟
  • 会计电算化专业审计案例教学法的应用研究
    也是会计与审计的最大区别。二、审计案例教学法的改革与创新审计案例教学法不是一个新的思维,很多人提出这一观点,但在审计教学法的具体应用上笔者针对会计电算化专业审计教学的的现状及会计事务所审计过程中的一些基本流程,特提出以下几点建议。(一)审计案例教学法的实际应用对于审计教学中,采用案例式教学方法,在每一章节中都设计一个实训案例,让学生进行角色扮演亲自进行审计,让学生知道一个注册会计师在审计中的地位和
    吴丽玲 周彩节
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