• 如何指导学生积累写作素材
    如在“以小见大”写作手法、抒情写意散文写作的训练过程中，引导学生分析课文《小狗包弟》的写作特点，将文本作为写作素材运用的示例。
    尹力
  • 审美创造：重建语文教育生态的应然追求
    以散文为例，统编小学语文教材收录了《剃头大师》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等写人叙事散文、《荷花》《鸟的天堂》等写景状物散文、《走月亮》《匆匆》等抒情写意散文和《读书》《只有一个地球》等议论随笔散文。
    郑文庆
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