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初中物理教学中培养学生科学思维的策略
科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分，也是学生终身发展的关键能力。初中阶段是学生逻辑思维和抽象思维发展的关键时期，物理教学应立足学科特点，通过创设问题情境、强化实验探究、引导逻辑推理等策略，培养学生的科学思维能力。本文结合教学实践，探讨初中物理教学中培养学生科学思维的可行路径。
一、初中物理教学中科学思维培养的现状与问题
1.现状分析：部分教师仍以“知识灌输”为主，忽视思维过程引导；实验教
基于核心素养“绘”出小学英语新课堂
培养学生的英语思维，发展学生的思维能力是英语学科核心素养的重要内容。绘本通常以一组有意义的图画与简洁的文字共同叙述故事。绘本教学可以通过表达特定的主题和情感，让学生在学习知识以外体会情感，获得人文知识，从而锻炼英语思维。本文从绘本教学的意义谈起，提出了几点应用绘本教学的实际策略。
一、小学英语课堂开展绘本教学的意义
学生的核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键
边疆地区普通高中生涯规划教育策略的实践探索
摘要：研究构建普通高中生涯规划教育课程体系，探索生涯规划实施模式，通过开展生涯规划培训、问卷调研、测评、模拟选科、分析研判、选科等活动，结合新高考选科要求的重大调整和变化，建立科学的选科结构，对学生理想、心理、学习、生活、职业生涯规划等方面进行指导，让学生结合自己的学科潜能与未来职业发展方向，作出更科学的选科决策。
关键词：普通高中；生涯规划；教育策略
一、生涯规划背景分析
2019年6月，
霍兰德职业兴趣量表在教育教学中的探索
摘要：随着新高考改革，霍兰德职业兴趣量表在学生生涯规划教育中显得尤为重要。本文通过在学生生涯规划教育中开展霍兰德职业兴趣量表的测评，探究其测评结果与选科的相关性，服务学校生涯规划教育，在制定相关的走班选科课程设置、教室、教师人员配置方面提出建设性意见，同时也给学生在学科组合选择上提供方向。
关键词：生涯规划教育；霍兰德职业兴趣量表；高考选科组合
2022年秋季云南省新高考改革实行“3+1+2”
学前教育评价中存在的问题分析
学前教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有深远的影响。学前教育评价作为教育过程中的一个重要环节，其目的在于通过科学、合理的评价手段，全面了解幼儿的发展状况，为教师的教学和幼儿的发展提供指导。然而，随着学前教育的不断发展，现有的学前教育评价体系逐渐暴露出一些问题，这些问题亟待解决。
一、学前教育评价存在的问题
（一）评价目的不明确。学前教育评价的目的应是促进幼儿的全面发展，但在实际操
创新视角下小学生心理辅导的实践与探索
小学阶段是个体身心发展的关键时期，传统心理辅导模式存在一定局限性，难以满足新时代小学生多样化的心理需求。因此，探索创新视角下的小学生心理辅导具有重要的现实意义。
一、小学生常见心理问题剖析
1.学习压力衍生的心理困扰。随着教育竞争的日益激烈，小学生面临的学习压力逐渐增加。过度的作业量、频繁的考试以及家长和教师对成绩的过度关注，使得部分学生产生学习焦虑、厌学等问题。
2.人际交往中的心理障碍。
初中化学实验教学与学生创新能力培养的研究
培养学生创新能力是初中化学教学的重要目标。化学实验作为化学教学的重要组成部分，在培养学生创新能力方面具有独特优势。然而，当前初中化学实验教学中仍存在学生创新能力培养不足、实验教学效果不佳等问题。本文旨在探讨通过化学实验教学培养学生创新能力的有效策略，为初中化学教师提供实践指导。通过文献分析和教学实践，本文将深入分析实验教学中创新能力培养的现状，并提出针对性的培养策略，以期为提升初中化学实验教学质量
小学生学习倦怠心理的成因与疏导策略
小学生学习倦怠心理是当前教育领域面临的一个重要问题，表现为对学习缺乏兴趣、动力不足等，影响学习效果与身心健康。因此，研究小学生学习倦怠心理的成因与疏导策略具有重要意义。
一、成因分析
1.学习压力因素。随着教育竞争的提前，小学生学业负担加重。过多的作业、频繁的考试，使学生长期处于紧张状态。不仅影响学生的学习效率，还容易导致心理上的倦怠，如情绪不稳、烦躁易怒、郁闷悲观等。
2.学习环境因素。课
浅谈心理健康在体育教学中的作用
《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）颁布，小学体育课堂发生翻天覆地的变化。新课程标准将心理健康教育纳入了体育课堂的教学内容中，强调关注学生的身心健康，注重培养学生的创造性、合作性和自主性，这一举措对培养学生的积极心态和情绪管理能力具有重要意义。在体育活动中，学生不仅要锻炼身体，还要学会如何面对挫折、如何调整情绪、如何与他人和谐相处。
心理健康教育在体育教学中的地位越
论新课标下如何提高高中语文的教学效率
新课标下的高中语文教学目标，不仅包括语文基础知识的传授，还强调学生综合语言运用能力、思维能力和人文素养等方面的培养。具体在高中语文实际教学工作中，教师既要在有限的教学时间内完成知识的传授，又要实现综合素养的提升，这就要求教师采取有效措施提高高中语文的教学效率。本文将从教学目标的界定、教学方法的创新、学习评价的优化三个方面探讨，并简单阐述在新课标下提高高中语文教学效率的有效途径。
一、在新课标指导
核心素养导向下小学体育游戏化教学实践研究
《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）明确体育与健康课程应聚焦于核心素养培养，即运动能力、健康行为和体育品德。小学体育游戏化教学应运而生，其内涵在于融合传统体育教学内容与游戏元素，创设互动、趣味的游戏情境，让学生在游戏中提升运动技能、身体素质，同时培养健康行为和体育品德。此教学模式强调学生的主体性和参与性，通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习主动性，旨在全面促进学生的身