中小学心理健康教育

目录

卷首

请允许孩子说“不”

在心理辅导室，我经常接待有关“乖孩子”的个案。这些“乖孩子”大致分为两类：一类孩子小时候很乖，但上初中之后，他们和父母间的关系非常糟糕，经常与父母对着干，他们认为以前不该那么听话，应当说“不”时就说“不”；另一类孩子上初中之后，和小学时一样...

学术空间

中小学生抑郁的影响因素及学校对策

摘要：中小学生抑郁问题凸显，给学校心理健康工作带来巨大挑战。学生抑郁防治工作应聚焦促发抑郁的心理社会因素和生活方式因素，增强保护性因素的作用，减弱风险因素的影响。为此，学校应制定学生抑郁防治的校园政策，形成抑郁预防的共同观念；构建健全的学生...

国内青少年自伤、自杀行为干预研究现状

摘要：近年来，青少年心理健康问题频发，引发了社会各界关注。通过文献回顾法评估了国内近年来针对青少年自伤、自杀行为的危机干预研究现状，探讨了不同策略的应用效果。未来，应采取学校、家庭与医疗机构协同合作的干预模式，预防和减少青少年自伤、自杀行为...

研究实践

父母心理控制与初中生学业拖延的关系：基于变量中心和个体中心的视角

摘要：为考察父母心理控制、问题性社交媒体使用与初中生学业拖延的关系，运用父母心理控制量表、初中生学业拖延问卷和青少年问题性社交媒体使用评估问卷对590名初中生施测，采用变量为中心和个体为中心的方法进行分析。结果发现：（1）父母心理控制、问题...

课程思考

心理课程与剧本游戏的融合设计：可能、策略与建议

摘要：剧本游戏作为一种深度沉浸式的角色扮演游戏形式，通过构建模拟现实的安全情境，为参与者提供了体验多元生活场景与复杂心理状态的独特平台，从而激发其深度思考与学习。这一教育媒介正逐渐赢得中小学生的青睐。深入剖析了剧本游戏的教育潜力，探讨了心理...

活动设计

镜中人悬疑案

关键词：剧本杀；自我探索；自我标签；自我三重认知模型 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）33-0024-04 【活动理念】 进入小学六年级，许多学生在认识自我的过程中，容易陷入以偏概全的误区。例...

从遗憾中探寻生命成长的秘密

关键词：重生文；反事实思维；成长力量；积极思考 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）33-0028-03 【活动理念】 近年来，“重生”网络文化盛行，青少年群体深受其影响。初中学生思维的独立性和批判性...

“伪装者”的现身

关键词：学业发展；自我设限；自我同一性危机；艺术表达 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）33-0031-05 【活动理念】 高二学生正处于生涯发展的重要时期，与高一的知识相比，高二的知识内容要深...

校园心理剧

键盘下的伤痕

关键词：网络欺凌；网络谣言；心理剧 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）33-0036-03 【创作理念】 近年来，随着网络技术的发展，校园欺凌形式逐渐从线下扩展到了线上，一种新的欺凌形式诞生了—...

咨询方略

动机式访谈在学校非自愿来访个案咨询中的应用

摘要：在前来学校心理咨询室的学生中，有一部分是由班主任或者家长推荐来的“非自愿来访者”，改变动机较弱。而学校心理工作者经常会因为自身教师和咨询师的双重身份无法及时转换，对学生的提问和指导过多，导致咨询进展缓慢，咨询效果不明显。对此，学校心理...

封面人物

封面人物：余容

余容，中共党员，宁德师范学院第二附属小学心理健康教育高级教师，国家三级心理咨询师，家庭教育指导师，福建省心理健康教育B级教师，福建省心理健康教育骨干教师，福建省心理健康教育学科“夏丽雪名师工作室”成员，福建省心理咨询师协会会员，宁德市骨干教...

辅导个案

与毛线交朋友

摘要：一名九年级女生深陷社交恐惧的困扰，心理教师首先通过同理性倾听与她建立良好的咨访关系；接着，通过叙事疗法中的故事叙说、问题外化、由薄而厚、局外见证人等技术，帮助她自主发现身边的特殊意义事件，连接自己的生命资源，逐渐适应与人交往，积极主动...

聚焦现实冲突，促进生活平衡

摘要：一名高二女生因为成绩下滑，经常感到沮丧、焦虑，并且情绪起伏较大，严重影响了学习和生活，最后难以在学校学习，被医院诊断为心境（情感）障碍。心理咨询师运用积极心理治疗方法，在九次短程心理咨询中，帮助她转换视角、提升能力，启发她运用自身资源...

生涯教育

人工智能在初中生涯教育中的应用： 理念变革、赋能途径与挑战应对

摘要：人工智能的发展对教育变革提出了新要求，也为教育的创新提供了技术支撑。人工智能应用于初中生涯教育，有助于促进学生在新的社会发展背景中自主发展和全面发展，为精彩人生奠基。这是落实核心素养导向的教育改革的需要，也是拥抱时代变革的需要。从变革...

例谈叙事取向的高中生涯教育实践

摘要：随着新高考改革的不断推进，生涯教育的地位日益突出。目前，国内的生涯教育存在“赶鸭子上架”现象，不少地区的生涯教育只是服务于学生选科的需求，忽略了新时代快速变化的就业环境，没有充分发挥学生的主体性作用。叙事疗法强调个体对自己生命的构建过...

一线快递

家校共育背景下心理家访工作机制探索

摘要：随着中小学生心理问题日益严重，家访工作的重要性凸显，而心理家访在对学生心理问题的解决方面更专业。在实践中发现，心理家访目前存在一些问题，主要表现为家长和学生有抵触情绪，学生问题改善不明显。对此，可建立一套“三阶七步”心理家访机制，破除...

心理手账在心理健康教育中的多元应用与实践

摘要：当前，随着中小学生心理问题频发，社会各界对心理健康教育越来越重视。如何更有效地开展心理健康教育，是各中小学校面临的挑战。在实践中发现，心理手账作为一种创新的心理健康教育教学工具，在教学管理、动态监测、班级管理、家校合作等方面发挥着重要...

心理互助,赋能成长

摘要：面对心理问题低龄化的趋势，广东省深圳市南山区前海小学秉承“儿童友好”的办学理念，积极构建“校—家—社”心理互助共同体，开展“知心爸妈互助”、“暖心亲子互助”和“贴心同伴互助”三大实践活动，逐渐探索出具有本校特色的心理互助模式，通过搭建...

区域采风

“亭爱你”微心育服务体系“361”模式探索

摘要：安徽省滁州市未成年人心理健康教育中心围绕“心育共同体”的建设目标，着力构建具有地域特色的未成年人心理健康服务体系。为解决未成年人心理服务需求供给不对等、区域心理服务保障不均衡、心理服务制度落实不到位等难题，探索出了“三级联动，六维共育...

班级心育

例谈“问题学生”家校沟通的心理策略

摘要：“问题学生”的教育引导是学校教育面临的一个难题，教师通常要付出几倍于在其他学生身上的努力，才能促成他们的转变。为提升对“问题学生”的心理帮扶效果，教师需要经常与家长沟通，全面了解学生的情况，取得家长的支持。实践证明，运用以下心理策略可...

家庭心育

基于沟通分析理论的高中生互补式亲子沟通模式构建

摘要：良好的沟通是和谐亲子关系建立的重要途径，也是培育高中生健康人格的重要条件。从沟通分析理论的自我状态层面，剖析了两个亲子沟通案例，探讨高中生亲子沟通中的交错式和隐藏式沟通所带来的问题，探寻构建互补式亲子关系的方法，促进高中生和谐亲子关系...

正态分布视角下孩子的成长：一场理性的温柔守望

摘要：正态分布揭示了事物发展的普遍规律，也为科学看待孩子的成长提供了新视角。孩子的成长过程，无论是生理、心理还是知识技能学习，都遵循着正态分布的规律。家长应以正态分布的眼光，理性看待孩子的各个方面，如学业成绩起伏、兴趣的多样性、学习状态波动...