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关于小学音乐教学中“可能性”的研究

加德纳的多元智能理论在我国教育界引起了很大的反响,它对原有的智能观提出了挑战。该理论认为,每一个人的身上都有八种不同的智能,人没有智能高低之分,只有智能类型的差异。应该说,这对帮助儿童实现富有个性的发展,使教育者正确对待、认识和理解儿童的智能意义重大,在某种程度上为课程改革提供了新的视角、新的出路。(剩余3642字)

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