文学短评写作“教一学一评”一致的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

文学短评写作教学的开展有利于提升学生的文学审美鉴赏能力，锻炼他们的思维逻辑，提高他们的语言表达能力，同时也有助于拓宽学生的阅读视野，丰富他们的知识。然而在教学实践中，因“教一学一评”不一致容易导致文学短评写作教学过程的开展缺乏合理科学的教学目标，脱离学生文学素养和鉴赏能力的学情，无法依据教材课程的安排规划文学评论写作学程活动，使得评价侧重于写作成绩而忽略了写作过程中对鉴赏表达、思维能力的评价。（剩余5251字）

试读结束

目录
monitor