抓关键，明原则：学术类整本书阅读学习任务设计策略

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三新背景下，如何发展学生的语文核心素养，帮助学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是每个语文教师在日常教学中所要面临的切实问题。基于种种现实原因，如果具体到“整本书阅读与研讨”学习任务群中的学术类整本书阅读教学层面，这样的问题则更加突出。抓住学术类整本书阅读学习任务设计的关键，明确学术类整本书阅读学习任务设计的原则，是解决问题的关键。（剩余5306字）

试读结束

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