基于整本书阅读的初中学术写作能力培养路径

——以《骆驼祥子》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能针对问题搜集资料、整合信息，并在梳理、分析材料后提炼出自己的看法，有条理地列出提纲，用策划书、调查报告、小论文等形式发表研究成果。这些要求均指向学术写作能力的培养。当前中学生在学术写作技巧、逻辑思维、批判性思维等方面都仍处于较低水平，写作内容缺乏深度和创意。（剩余5721字）

试读结束

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