语文课堂叙述的审美化转译策略

——以现代诗歌教学为例

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1969年，法国文艺理论家托多罗夫在其《《十日谈〉语法》一书中首次提及“叙述学”的概念。他在书中写道：“这部著作属于一门尚未存在的科学，我们暂且将这门科学取名为叙述学，即关于叙事作品的科学。”二十世纪七八十年代，人文和社会科学中多个领域出现了“叙述转向”。其中，教育与叙述也产生了密不可分的关联。教学与叙述的内在一致性体现在，课堂中教师的讲述往往带有明显的情节性、主观性与逻辑性，教师教学的生成过程即叙述的产生过程。（剩余4184字）

试读结束

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