地理课堂生成探讨与实践

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［摘 要］义务教育阶段，地理教学中如约而至或不期而遇的课堂生成是一道道亮丽的风景线，是教师和学生之间、学生和学生之间思维碰撞擦出的火花，是促使教师和学生主动探寻、不断积累、积极提升的不竭动力。教师充分利用课堂生成，促使学生积极主动地思考问题、设计方案、探寻各种相互作用的要素间的内在联系，对提高学生的地理学科能力和学科素养有很大帮助。（剩余4423字）

试读结束

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