微课+对分课堂模式在高中地理教学中的应用

——以“工业区位因素及其变化”为例

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［摘 要］微课+对分课堂模式是学科教学的新尝试。文章采用文献法、比较分析法等，对微课+对分课堂模式的相关理论进行探讨，并以新人教版高中地理必修第二册第三章第二节“工业区位因素及其变化”为例，探讨微课+对分课堂的预习、讲授、内化吸收和讨论环节。

［关键词］微课；对分课堂；高中地理；工业区位

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2022）22-0081-03

一、相关理论

（一）微课

微课是呈现围绕某些知识点或教学环节而展开的教育教学活动的结构化教学资源。（剩余3833字）