高中历史“主题+问题链”式教学实践探究

—— 以“明清之际活跃的儒家思想”教学为例

［摘 要］新课程改革的深入推进以及历史学科核心素养的提出，要求高中历史教师转变教学理念和方式。文章围绕“主题+问题链”式教学理念，结合高中历史课堂教学内容，对主题的设置、问题链的形成以及课后的反思进行探究。希望借助“主题+问题链”式这种新的教学理念和教学方法，为中学历史教学改革做出有益的探索。

［关键词］主题；问题链；高中历史；核心素养

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2022）22-0066-03

新课程改革的不断深化，推动了教学重心从学科知识到学科能力再到学科核心素养的转变。（剩余4546字）