挖掘教材资源，涵养核心素养

——以《从局部抗战到全国抗战》一课为例

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当前统编高中历史教材的主要编写措施之一是从对历史的叙述中增强学生的史料实证意识和历史解释能力，涵养家国情怀。在正确的历史观指导下撰写的教科书是学生理解历史、掌握历史解释的正确方法、路径和范式的样本。[因此，历史教材是学生学习历史知识，培育历史核心素养的重要资源。本文以统编高中历史教材《中外历史纲要（上）》第22课“从局部抗战到全国抗战”为例，谈谈合理挖掘教材资源涵养学生历史核心素养的一些做法。（剩余4949字）

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