深挖历史教材的工具价值，探究核心素养的落实路径

——以统编版《诸侯纷争与变法运动》一课为例

打开文本图片集

高中历史教材是历史知识的核心载体，在落实学科核心素养方面起着关键作用。对此，叶小兵教授强调“教师要在把握教材的基本体例和结构、分析教材各部分功能的基础上，从学生学习历史的角度，以发展学生历史学科核心素养为目标，创造性地使用教材。”[那么如何充分挖掘历史教材的工具性价值，有效落实核心素养呢？

笔者在“诸侯纷争与变法运动”一课的教学中，根据五大核心素养对教材的正文、目录、史料等内容进行整合，将教学过程分为三个部分：一、“教材为本：梳理概括中初绘历史轮廓”是基础，通过引导学生对教材内容进行梳理概括，初步构建起春秋战国时期的历史框架，形成基本的时空观念和历史解释。（剩余3603字）