在追求理解中深化初中历史教学

——从《隋朝的统一与灭亡》说开去

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初中三年是义务教育的收关阶段。当同学们结束这一段学习时，带走的不应是沉甸甸的书包，而是可以迁移、能够应用的能力与素养。一节理想的初中历史课堂，应该具有怎样的神韵？或者说，对初中历史而言，怎样的课堂，可以被称为好课？这个问题见仁见智，却又历久弥新。

今年三月，一节省级公开课在某学校召开。该校老师的《隋朝的统一与灭亡》一课，不少因素让我们眼前一亮，但更多的是再次触发了我们对好课标准的思考。（剩余4352字）

试读结束

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