一体化与逻辑性：历史主观题结构化的基本要求及操作

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历史主观题应坚持素养立意，兼顾课程内容学习与能力、品质培养，在此基础上注重考查学生历史学科分析问题和解决问题的能力；因此对学生进行有意义的考查，试题编制至少有两个方面的考量：内容上的广度分布与联系、思维上的深度分析与建构，这就需要借助结构化试题编制以实现上述目标。

当前初中历史主观题命制实践与上述思考依然大相径庭：同一试题中知识点割裂严重，貌合神离，缺乏内在逻辑；题目考查的思维水平参差不齐，难以实现纵深推进；部分试题严重脱离学情，晦涩艰深，加剧阅读障碍；试题结构的随意性明显，要素不健全等。（剩余5520字）