基于融通的单元教学复习路径探索

——以“近代商业贸易的发展”为例

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《高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（后简称“课标”）提到：“历史必修、选择性必修、选修三类课程，构成高中历史课程的整体结构，具有关联性、层次性和渐进性。历史选择性必修课程是必修课程的递进与拓展，引导学生从多角度认识历史的发展与变迁。”[]随着对新高考和新教材的不断研究，在高三复习中将《中外历史纲要》（后简称“纲要”）与《历史选择性必修》（后简称“选必”）进行融通教学已经成为许多教师教学的重要策略之一。（剩余5360字）

试读结束

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