基于历史阅读创设学术情境的教学转化

——以《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》为例

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中多次提及“情境”，强调“以主题为引领，使课程内容情境化”。2019年出台的《中国高考评价体系及其说明》也强调“情境”应成为试题考查的载体。创设情境既是教学要求，更是评价要求。在历史学科考试测量中，以学术情境为载体，考查学科核心素养比较常见，这就倒逼教学方式的变革，需要探讨学术情境如何在教学中落地。（剩余4596字）

试读结束

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