基于问题解决模式的高三物理复习课例研究

——以“带电粒子在电场中的运动”教学为例

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摘   要：以《普通高中物理课程标准（2017年版）》和问题解决理论为指导，通过实验导入、梳理知识脉络、提取知识解决问题和小结四个环节，设计符合学生认知发展水平的教学流程，开展以学生为主体的物理复习课教学，帮助学生建构系统的知识框架，训练解决问题的策略和方法。以“带电粒子在电场中的运动”复习课为例，结合过程性评价证明问题解决模式提升学生的知识建构能力，使学生掌握问题解决的策略和方法。（剩余4206字）

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