“读思达”教学法在高中数学教学中的实践探析

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摘   要：结合新教材特点及读思达教学法，分析高中数学课堂教学实施的具体操作，体现读、思、达中的多重对话，构建高中数学高效课堂。

关键词：读思达教学法;阅读;对话；数学教学

新教材实施中，高中数学高效课堂的构建尤为重要，余文森教授倡导的“读思达”教学法契合现实教学需要。高中数学的教学离不开阅读、思考、表达这三个流程，阅读能够引发思考，丰富认知数学知识的内涵;思考能够诱发表达，推进认知数学知识的深度;表达能够促进思考，促进数学素养的形成[ 1 ]。（剩余3410字）

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