基于“证据推理与模型认知”的硅及其化合物教学设计

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［摘 要］文章基于元素周期表与元素周期律，探讨硅及其化合物的性质。通过实验证实，构建观点、结论和证据之间的逻辑关系；从材料的角度引导学生建立原子结构、元素位置、元素性质、物质性质、物质用途之间的关联，培养学生的“证据推理与模型认知”核心素养。

［关键词］硅及其化合物；证据推理；模型认知；教学设计

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）14-0077-04

高中化学教学的目标之一是培养学生的核心素养，其中“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，强调学生应具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设［1］。（剩余4517字）