指向化学学科核心素养发展的单元整体教学设计

——以“化学平衡”为例

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［摘 要］文章基于学生化学学科核心素养的发展需要，根据人教版选择性必修教材对“化学平衡”的内容选择、编排顺序和呈现方式，从学生的学习实际出发，结合学生的认识发展特点，从工业合成氨中化学平衡状态的特征、化学平衡常数及其应用、化学平衡的影响因素三个内容展开教学设计，实施指向核心素养发展的“化学平衡”单元整体教学，并归结教学反思。（剩余9175字）

试读结束

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