指向核心素养培养的高中物理跨学科教学设计

——以“楞次定律”为例

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［摘 要］依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，基于高中物理跨学科教学的主要困难，以“楞次定律”为例提出指向核心素养培养的跨学科教学设计策略。指向核心素养培养的高中物理跨学科教学，以促进学生核心素养发展为目标，以实验为载体，以分析解决问题为主要教学内容，为高中物理教师的跨学科教学提供参考和借鉴。（剩余5197字）

试读结束

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