“一图一课”探究课堂的构建研究

——以“相似三角形判定”复习课为例

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［摘 要］“一图一课”探究课堂包括创设源图、变式构图、交流展图、 迁移联图、巩固思图、课后拓图等环节。“一图一课”探究课堂通过对源图进行不断变式、迁移和拓展，让学生在探究的过程中对比分析、辩证思考，从而实现以图促学、以图促教。“一图一课”探究课堂使课内和课外形成一个整体，彰显了核心素养导向。

［关键词］“一图一课”探究课堂；相似三角形判定；复习课

［中图分类号］    G633.6        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）14-0011-03

“一图一课”探究课堂是指教师从一个图形（源图）出发，通过添加点、线等元素进行变式构图，生成新的问题，引导学生自主探索、合作交流分析和解决问题，巩固新知并迁移升华，感悟数学思想方法的课堂模式。（剩余3551字）