巧借教材习题设计数学建模活动
——以人教A版高中数学新教材两道习题为例
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［基金项目］本文系合肥市教育规划课题“‘四能’视角下高中数学新教材习题的拓展研究”（HJG23122）、安徽省教育规划课题“‘三新’背景下开展高中数学建模活动的实践研究”（JK23091）的阶段研究成果。
［摘 要］借助人教A版高中数学新教材中的两道习题设计数学建模活动，通过设置层层深入的问题，采用从特殊到一般的处理方式，帮助学生发现情境中的数学关系，建立数学模型，思考解决问题，从而培养学生的数学抽象、数学运算、数学建模素养。（剩余6337字）