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摘 要：通过观摩“等式的性质”一课，将所思、所见、所感，从理解数学、理解教学、理解学生、理解课程的角度分析“等式的性质”一课.
关键词：理解数学；理解教学；理解学生；理解课程
中图分类号：G633.6 文献标识码：A &n（剩余4267字）
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