“等式的性质”教学设计

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摘  要：在“等式的性质”一课的教学中，在单元整体教学思想的指导下，让学生经历“比较中感知、实验中归纳、辨析中理解、应用中内化、总结中提升、作业中拓展”的研学过程，让学生通过实验归纳与类比探究，逐步掌握等式的性质，提高学生的运算能力和推理能力，使之感悟探究规律的基本方法，逐步培养学生学会学（剩余4963字）

试读结束

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