素养育才重思维 溯源循本在教材

——对“用字母表示数”一课的评析

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摘  要：对“用字母表示数”一课的主要特点和需要进一步思考之处进行分析. 本节课对如何基于课程标准分析、理解教材，把握数学本质，如何精心设计探究问题，引导学生经历用字母表示数的抽象过程，引发学生深度思考，帮助学生自主建构“式”的知识体系，感悟类比思想提供了借鉴.

关键词：用字母表示数；符号（剩余4542字）

试读结束

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