基于LSA的在线学习行为模式分析

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摘要：随着教育技术的不断进步，一种全新的学习方式——在线学习应运而生，并凭借其资源丰富、互动性强、高度自主的特点，日益受到广泛关注。本文选取国家开放大学“计算机应用基础”课程学习者的在线学习数据作为样本，运用滞后序列分析法（LSA）对学习者不同阶段的在线学习行为模式进行分析研究，并对比各阶段在线学习行为转换变化，以期为优化在线教学策略和实施个性化教学提供实证基础和宝贵参考。（剩余4971字）

试读结束

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