依托微项目撬动深度学习的实践研究

——以初中物理学科“杠杆”教学为例

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【摘 要】《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）的颁布为我国义务教育阶段初中物理课程教学改革指明了方向。与2011年版课标相比，此次修订“以主题为线索，构建课程结构”的课程理念和“立足学生全面发展，培养核心素养”的课程目标尤为突出。本文以“杠杆”教学为例，详细叙述了在开展微项目学习的过程中，如何撬动学生的深度学习，培养其核心素养。（剩余4935字）

试读结束

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