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整本书阅读教学的冷思考

“整本书阅读与研讨”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的学习任务群,不仅是对当前语文教育中出现的功利化、碎片化、浅表化等问题的解决,也是对如何在语文教育中实现立德树人、培育学生语文学科核心素养的重要体现。为此,我刊特邀一直从事整本书阅读教学研究的北京师范大学第二附属中学语文高级教师李煜晖,他也是北京市语文骨干教师、教育部高中语文课程标准修订课题组成员,谈谈他对中学整本书阅读教学的思考,并对中学文学名著阅读教学提出一些指导策略。(剩余5368字)

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