“生活化”阅读教学路径探究
——以《我与地坛》为例
［摘要］《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求语文教学在日常生活观察、体验和实践的基础上，实现必备知识与关键能力的统一。以《我与地坛》教学为例，通过场景再现，创设“地坛”课堂；角色代入，体验人情物理；生活拓展，创新作业设计，从而将“语文生活化”理念转化为有效的师生共享阅读活动。
［关键词］语文生活化；《我与地坛》；阅读教学
［作者简介］李渊博（2001），女，黄冈师范学院文学院（苏东坡书院）硕士研究生，从事中学语文教学研究。（剩余5646字）
