语文跨学科学习的历史溯源

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［摘要］根据语文教育史的历史分期，对语文跨学科学习进行历史溯源，语文跨学科学习从古代、近代到现代大体经历了综合—分化—综合（交叉）的过程。鉴往察今，过去“跨学科”在语文历史教育中存在的问题可能在今天仍存在，并影响当下语文教育。因此，需借鉴过往的教学经验，弥补教学中存在的不足，以助力当下语文跨学科学习的进一步发展。（剩余7666字）

试读结束

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