“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的思维策略

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随着新课标、新课程的实施，“双新”背景下高中语文教学面临着巨大的挑战和机遇。在此背景下，如何通过思辨性写作教学，提高学生的写作水平，成为高中语文教师必须面对的问题。

本文旨在探讨“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的思维策略，为教师提供有益的参考和借鉴。

一、“双新”概念以及对高中语文写作教学的要求

（一）新课标新课程

新课标和新课程是指教育部在教育改革的背景下，对课程的目标、内容以及方法等进行重新设计和制定的一系列教育政策。（剩余4014字）

试读结束

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